• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: записки учителя (список заголовков)
16:55 

for the night is dark and full of terrors
Приехала с конференции по международному бакалавриату, куда наша школа планирует вступать. Поняла, что очень хочу, чтобы это получилось, и что в этой системе я хочу преподавать теорию познания. Это мое. Ради этого я готова пройти любые переподготовки (чувак, который сегодня вел мастер-класс, вообще в прошлом учитель английского, и он подтвердил, что этот предмет может вести учитель любого предмета). Осталось донести эту светлую идею до руководства - если они хотят воспитать бабу-ягу в своем коллективе, то это должна быть я. А если хотят пока взять человека со стороны, то это потом все равно должна быть я.

@темы: Записки учителя

20:27 

Родители-вертолеты

for the night is dark and full of terrors

Забавная статья, очень со многим согласна
http://bordjugov.livejournal.com/97038.html#

@темы: Curiouser and curiouser, Записки учителя, Мамашковое

18:05 

for the night is dark and full of terrors
А между тем наступило первое сентября и у меня сегодня был первый рабочий день. Работать по-прежнему не хочется, но не хочется как-то абстрактно (в смысле - я бы еще отдохнула с удовольствием), а конкретно от сегодняшних двух уроков (до этого была линейка и классные часы, пришлось пережидать) я получила дикий кайф. Был мой любимый теперь уже 7 В и прелестные новые пятиклашки, просто солнышки маленькие :sunny:
И очередное напоминание мне, почему я тут работаю. Линейка, на которой собрались три школы (да, нас тоже "объединили"). И только наши дети, когда приходят, первым делом лезут обниматься со своими учителями :sunny:
Весь дом в цветах. Хорошо, хотя я и не люблю цветы :)
А еще у меня прекрасное расписание и свободная суббота - за последние два года я забыла, что это такое :)

@темы: Записки учителя

13:53 

А еще у нас нагрузки по-немецки и по-русски

for the night is dark and full of terrors
По мотивам http://lisha-d.diary.ru/p184954250.htm

Итак, как надо и как не надо учить иностранные языки. Мысли по большей части для себя - составляю пояснительную записку к курсу французского на следующий год и мне нужно все это сформулировать для себя, чтобы потом, если придется, аргументированно отстаивать свои принципы.

1. Лексика - надо ли учить слова?
Нет, не надо. И фразы учить не надо. Заучивание не является интуитивным способом изучения языка. Посмотрите на маленьких детей: они не учат не только "go-went-gone", как в примере из исходного поста, но и "You go there by train, don't you?" Появление слов и фраз сначала в пассивном, а затем и в активном багаже - результат естественного процесса, напрямую зависящий от того, сколько раз вы встретили это слово или выражение.
Отсюда следует первый кошмар наших традиционных учебников языка: новые слова в тексте урока встретятся по одному разу, максимум по два. А учить их ученик должен отдельно. Это кое-как работает для людей с очень хорошей памятью, но для нормального человека нужно встретить слово в схожем контексте десяток раз, чтобы оно отложилось в голове и пришло на язык, когда это будет необходимо.
Что касается зазубривания целых фраз. На первый взгляд идея выглядит привлекательной, но на самом деле это такой же искусственный и малопродуктивный метод, как и заучивание слов. Помню, в старших классах был у меня в школе - одной из лучших английских спецшкол Москвы - учитель, который только что приехал из Америки и нахватался там "прогрессивных" американских методик. Он раздавал нам простыни с английскими фразами и заставлял учить, а потом проверял. Я до сих пор помню из этих лет две вещи: фразу "The flower will die because of lack of light" и то, что ничего из того, что я типа "выучила" за эти два года в школе, мне не понадобилось никогда в жизни.

читать дальше

@темы: Язык мой - враг мой, Записки учителя

17:55 

1 сентября

for the night is dark and full of terrors
И пофиг, что сегодня третье.
Я знаю, зачем я в прошлом году мучилась, хотела всех убить и несколько раз была опасно близка к слезам.
Для того, чтобы сегодня работать здесь.
Четыре урока полного счастья, так что каждый раз было страшно обидно, когда звенел звонок с урока.
И какая же, какая же я молодец, что не решила искать работу поближе к дому.
Все-таки первое впечатление - оно почти всегда верное. В прежнем месте мне сказали, что хотят, чтобы я у них работала. Здесь после собеседования (нет, уже во время) я поняла, что я хочу тут работать. Когда я уходила, завуч мне сказала: у нас очень хорошие дети. Сегодня я поняла, что она имела в виду
:sunny::sunny::sunny:

@темы: Записки учителя

15:57 

Записки учителя

for the night is dark and full of terrors
Ну что, я работаю в школе уже почти 2 месяца, пришло время ругать отечественное образование :)
Собственно, вот первый слив яда: на кой хрен все нах переименовали???
Кому мешала Киевская Русь? Зачем вместо нее Древнерусское государство? Термин, придуманный только что, чтобы отмежеваться от украинских националистов. Бред.
Второй бред - феодальную раздробленность теперь в учебниках называют политической раздробленностью. Вообще слова феодальный и капиталистический убраны, видимо в рамках борьбы с марксизмом. Но, черт побери, термин феодализм идет с начала 19 века и к марксизму отношения не имеет. Особенно обидно (помимо того, что признаки чужого идиотизма вообще видеть неприятно) в данном случае то, что "политическая раздробленность" даже близко не покрывает того содержания, что заключается в понятии "феодальная раздробленность": там как бы не только и не столько в политике дело, хотя распад единого государства на уделы - это безусловно самый заметный элемент, но не самый важный.
Слив яда временно закончен, но это явно не последний.

@темы: записки учителя

La vie en rose

главная